今年大學申請首度限定學科成績最多採計4科（學測5選4），隨著各階段放榜，部分家長的擔憂逐漸浮上檯面，質疑該制度讓許多學系的學測同分者過多，導致通過第一階篩選人數暴增，學生超高競爭與超低錄取，將對高分群不利，還會讓弱勢學生更加弱勢，因而採計5科、級距拉高、增加志願數等聲音也不斷湧現。
但全國教師工會總聯合會非但支持學測5取4，更建議於12年國教課綱實施後應進一步改為「5取3」，主要用意就在於落實高中學習歷程、創造學生多元適性探索的課程，避免一試定終身。
同分增額人數暴增？
針對外界擔憂同分增額人數暴增，全教總拿出統計數據指出，今年大學申請入學的報名人數與通過第一階段篩選人數均增加，但今年通過篩選人數較107年學年度僅多約3%（103.36%）。
從熱門的台、清、交、成等4所頂大來看，超額增加約11%，但實際篩選倍率（通過篩選人數／核定招生名額）為3.85較107學年度多0.4，仍控制在3~4倍之間，是可接受範圍，全教總認為所謂「暴增」、「失控」應是言過其實。
第二階段其實也會看在校成績
另外，學測5選4也令部分教團與家長質疑是否變相鼓勵學生「偏食」，只念要考科目。本身是歷史老師的全教總高中職主委張瓊方表示，在教學現場的老師針對108課綱，於研發課程中其實做了非常多的努力，各校也都極積發展校定必修與多元選修，這些課程很多都是跨領域、跨科的，舉例來說，當講到文藝復興時，不只跟美術科老師合作，也會請物理老師來講解物理定理，她坦言這讓老師感到頭疼，但學生也從中學習到其他領域知識。
再從個人申請入學的過程來看，第一階段為學測成績，第二階段是備審資料與面試，而大學端也會看在校成績表現，因此基隆市立八斗高中校長黃致誠認為，成績都會在書面審查資料裡面，學生怎麼可能不顧其他科，這樣的話他在第二階段的評價一定不好。
105學年度有2.3萬人因志趣不合退學
回歸108課綱精神強調的適性揚才，但是，根據教育部統計，自103學年度起大專校院的休學人數逐年攀升， 105學年度大專校院退學人數則首度突破9萬人，退學原因除了「未註冊、休學逾期未復學」為4.4萬人，佔全體退學人數近5成外，其次是「志趣不合」有2.3萬人，占2成6。
黃致誠表示，如果只是一味越考越多科，又把成績當作唯一，在要求學生科科都念的同時，要如何發展自己的興趣，所以有必要調整考科的壓力。
全教總理事陳建志認為，從小到大在學習過程中，很少人是全能，有些人可能數學、物理超強，但偏偏國文就是很差，難道他們就不應該到好的學校接受更多資源的訓練嗎？
降低取得門票的門檻，才是真正的公平
全教總建議，將第一階段視為門票，至於真正的考驗應該是第二階段，大學在多元的招生管道中可以針對學生能力、特質、態度和動機等進行全方位的考量，降低「取得門票」的門檻，讓每個孩子有機會被看見，才是真正的公平。
最後，全教總理事長張旭政建議，未來在第二階段篩選，應讓招生專業化，初審上建立專業的SOP，報名費的部分，是否可以進行補助甚至是學貸等，都是可以再進一步討論的議題。
