陳菊接下大高雄行政首長的重責大任之後，大興基礎建設，2013年獲得聯合國選拔的國際宜居城市獎，「宜居城市」自此成為高雄的代名詞。高雄市舉債雖高， 但完成了展館、公園、圖書館等建設，林岱樺的三大政見奠基在陳菊的基礎上，活化經濟與人文，要讓「宜居城市」升級為「樂業城市」，改善生活品質。
中小企業夥伴關係
高雄在地人找不到工作，即使有工作，薪水又比在台北的同學還要低，這可能是許多出外求學的高雄學子返鄉所面臨的問題。接棒陳菊的政績，林岱樺想要讓高雄人「找到頭路，而且是好的頭路、有尊嚴的頭路。」經濟確實是高雄的難題，林岱樺首先想要的是打造薪資結構、公司制度良好的工作環境，不要為了拚經濟，讓工安、環保、勞工權益掛一漏萬。
登記在高雄的上市上櫃公司並不多，多半都是中小企業，所以林岱樺想要和中小企業經營夥伴關係，要讓勞工「賺有錢」，就要先讓公司「有錢賺」。因為企業規模不大，林岱樺的原則是「彈性」與「創新」，要改善投資環境，在水電、土地與金融、行政辦理程序各方面給予優惠，才能讓具創意的中小企業有源源活水。
台灣的育成中心原本想要成為人才「孵蛋器」，但業務辦理一直不成氣候，被譏笑為「打蛋器」，林岱樺認為一條龍的育成中心是重要的，其他亞洲國家早就整合資源，在土地、師資、資金，提供企業發揮創意的空間。她認為唯有當選市長，才有辦法運用市政資源，也能與市議會配合修法，打造自由卻又能規範不良廠商的環境。
拉近英語教育的城鄉差距
講起教育，林岱樺更是侃侃而談，延續「育成一條龍」的想法，林岱樺首重英語教育，「要有國際競爭力，就要有帶得走的國際語言談判能力，英語是最基本的工具。」在所有候選人中，只有林岱樺是原高雄縣出身，她看見高雄內部英語教育的城鄉與貧富差距，「大家都有繳稅，我就要保證每個人都可以在體制內學好英語。」目前高雄的英語教育是從國小三年級開始，但市區裡、有餘裕的家庭通常讓小孩起跑在先，以致於小學三年級真正教英文時，同班同學的程度就大相逕庭。
「基礎教育包括國小、國中和幼兒園都是地方政府在管，如果可以透過市府的資源，讓大家都有一定的英語基礎，就可以跳脫貧富和城鄉差距的問題。」三年多前，林岱樺就找來50幾所小學合作，實驗新的教學方案，不只是趕完進度，而是要把學生教會，所以現有預算、師資與上課時數不變的狀況下，改變教學方法，除去過去填鴨式的教學方式，設計很多學習單元與遊戲，誘發大家的學習興趣。
此外，她做了一個教育實驗，把同個行政區裡的小學英語教師組成一個團隊，每兩周聚會一次，彼此交流，最後用測驗檢查成果，發現改變教學方法之後，學生的英文成績與高雄市、台北市明星小學相比，已逐漸減少城鄉差距。目前仍是立委的林岱樺，無法直接使用高市府教育局的資源，所以找來教育部、地方教育局和學校老師三方串起來，新的教學方案才得以實施，「如果我選上市長，當然就要推行到全高雄市。」
產學合作
林岱樺長期耕耘的高雄第四選區包括仁武、鳥松、大寮、林園，其中林園就有石化園區，仁武也有仁大工業區，都有國營事業在其中。兩、三年前，林岱樺花8個月的時間，促成中油與林園高中開設石化專班，國營事業與高中職都樂見其成，後來又陸續促成仁大工業區與仁武高中的石化專班，台電與小港高中、宏華（中華電信子公司）與旗山農工，台水與六龜高中的電機專班；即便都是電機專班，也因為合作的公司不同，而學有高壓電、固網架設、管線修復等不同技能。
產學合作班級的學生，未來在考取國營企業的時候，也有保障名額。明年，這些產學合作班級將有第一批畢業生，但校方已經迫不期待希望可以再開班，因為國營企業象徵一定的保障，家長安心，也願意讓學生就讀，這些學校也因為就讀人數越來越多，將分數推高，集合更多優秀的人才。未來，林岱樺希望可以將產學合作的模式應用到優質的中小企業，讓更多學生可以學以致用。
「拚經濟」是台灣常見的選舉口號，但是如何拚經濟，林岱樺從基礎教育、產學合作談到夥伴關係，擘畫出高雄「樂業城市」的新圖像。
