台灣社會面臨低生育率困境，政府在2018年提出了《我國少子女化對策計畫》，蔡總統還把少子化提高至國安層級，試圖改善日益嚴重的少子化、高齡化現象。不過政府新推出諸多政策卻未發揮功效，去年出生人口數更是創下13.8萬歷史新低。
當人口負成長已經持續四年，人口負成長海嘯儼然成形，少子化、高齡化已是大趨勢，短期內看不出逆轉跡象，接下來勢將影響國家發展所需勞動力、生產力、兵源以及學校生源不足等嚴肅國安問題，首當其衝的海嘯第一排就是學校。
台灣已經進入生不如死的時代。
2022年台灣人口出生數是13萬8986人；死亡人口是20萬7230人。出生人口創下歷史新低，出生跟死亡數之間的差距高達6.8萬。面對如此險峻的問題，所有人必須做好準備。
或許你會說，這跟我有什麼關係？當然有，一旦就業人口萎縮，勞動力高齡化，影響的是國家財政。姑且不談整體社會，光就教育品質就面臨至深且鉅的影響。
學校、兵源、財政將如骨牌般遭人口海嘯沖垮
台灣目前有2626所小學；國中734所；高中514所；大學149所。
若是持續以這個出生數來計算，小學平均一個學校新生數53人；國中是189人：高中是270人；大學（不含研究所）933人。加上人口集中在就業區，這意味著學校將面臨比十年前更嚴峻的考驗，未來學校倒閉會是顯而易見的。
前幾天，我去幫忙一所私立高中轉型，因爲面臨到教育部專輔的壓力，若是提不出好的策略，恐怕就會走入歷史，除了幫他們打氣，也重新再定位學校的發展方向。定位清楚，我看好這所學校的未來。
但其實台灣的學校走下坡，有一個重要原因，那就是學校內部出問題。
所謂內部問題其實很多：包含保守、不團結、內耗、教學落後等等，通常內部人員看不到自己的問題，所以在自我檢視中，往往找不出問題來。無法對焦現況，就無法對未來找出關鍵路徑。
一旦路徑對了，要再度奮起，其實不難。但台灣還有為數眾多學校，面臨生存問題，面對未來提不出鮮活意象。就我個人的經驗，有些方法可以參考。
給學校生存的9點建議
一、 徹底呈現問題：要真誠地看到學校在社會發展中呈現的問題，以前好，不代表現在沒問題，全部攤開，才能一個一個討論解決問題的方法。
二、 從人文中定位未來：這包含三到十年學校的發展方向，如何形塑學校的價值觀、願景發展等等，真的學校文化決定一切。
三、 學校需視學習型組織：師生員工都必須不斷與時俱進，尤其面對外在挑戰，不是一句少子化，就把責任歸因外在，逆流中一樣有前進的案例。
四、 需要有持續進步的支持系統：透過跨校、跨域、跨界合作，讓組織有個支撐組織前進的後台，這樣才能保持競爭力。
五、 需要有解決問題的能力：因此老師與學生需要朝向解決問題的教學與學習模式前進，不能只是在知識中打轉。
六、 以合作取代競爭：小校越來越多，老師孤軍奮鬥，尤其校內更需要『打群架』，彼此相互支援，這也是優質文化的基石。
OECD提倡福祉連結
七、 走出校區，形成區域創生社群：學習不能只在圍牆內，更需要提早接軌社會，讓學生關心周遭，學習要反映真實世界。
八、 系統運作與專案管理：當關鍵路徑對了，還需要不斷溝通並且專案管理。讓決策透明化、執行意義化，並且讓組織成員的個人發展扣合組織目標，這樣力量才能集中。
九、 最後，組織成員身心調適：教職員工是學校的資產，讓組織成員的身心健康擺在第一位，當然關心成員的健康，是指正常運作的軌道中，需要關心與調節成員的節奏，避免產生身心調適問題。
聯合國2030年OECD已經在談福祉連結，勢必已經無法獨善其身，其中揭示學習應包括素養的養成，並透過行動來加以實踐，面對這樣的壓力，我們還有什麼選擇呢？其實最艱困的時代也是彰顯問題解決的時代，教育不是就是呈現價值的模式嗎？與其等著洪流來臨，倒不如逆流而上，找到好的方法。
從解決問題，連結真實世界，我想是一條必須走的路。
本文授權轉載自陳清圳
