中華電信基金會耕耘社區多年，以「數位培力、影像扎根」為出發點，於2018年開啟「小導演」系列專案，培育學童用影像訴說家鄉的故事，至今已經是第7年，已經陸陸續續培訓超過400位小導演，也創作了超過100支短片。
中華電信基金會的「小導演」系列專案走訪過的部落或社區遍及全台，7年來，第一屆從小琉球出發，當年還是懵懂國中生的黃怡綸，現在已經是國立成功大學醫學系的學生，小時候坐在台下的她，現在已經是站在台上侃侃而談，向學弟妹分享創作經驗的學姐。
從學員到學長姐，也從分享創作經驗到人生經歷
在參與完小導演活動後，黃怡綸繼續運用在「小導演」所獲得的數位影像技能，參與選拔成為屏東海生館「珊瑚礁大使」，更前往美國聖地牙哥推廣海洋保育，對於小導演系列活動，黃怡綸表示，這段經驗對她影響深遠。
像是今年她成功考取醫學系，在各種面試場合中的自我介紹時，總會提及這段特別的經歷，從國一參加活動，國三回去分享，高三再次參與，到今年又加入，從一開始以學員身分學習，到後來以分享者的角色回顧自己的成長，黃怡綸不斷問自己：「這個活動教會了我什麼？我能帶給學弟妹什麼？」她分享的內容也慢慢跳脫過去單純講述「小導演」的框架，談到了更深刻的話題，比如如何面對重考的挑戰等等。
勇於嘗試，「做就對了！」
黃怡綸坦言，當初會參加小導演活動，只是偶然在學校公佈欄看到資訊，覺得有趣便報名了，沒想到這次嘗試，成為後續一連串體驗的起點。這讓黃怡綸明白，很多事情不需要計劃太多，只要願意踏出第一步，就可能收穫驚喜。她也用這種態度面對各式挑戰，像是大學系學會活動、嘗試加入醫療服務隊，積極在課業允許的範圍內探索更多可能性。
除了黃怡綸，曾經在國中時期參與過小導演活動的還有張又文和張育愷姐弟，被問到當初怎麼會想參加活動，姐弟倆坦言，當初老師問他們的意願，他們沒想太多，只覺得當作一個夏令營，可以多學一點技能，結果因此啟發了興趣。
5秒片頭跑了10幾次，雨景用水管灑水？
對於過去小導演活動最難忘的部分，黃怡綸笑著說，在拍片過程中很多看起來很簡單的畫面，其實都要反覆嘗試，例如當初有一個短短5秒的片頭跑道鏡頭，實際上她來來回回拍了10幾次才成功，每次跑歪、速度不對，或停留的位置不準，都需要重新修正；又或者在小琉球景點拍攝時，偶爾有遊客好奇「亂入」走進畫面，還好有志工叔叔阿姨協助引導遊客避開。
張育愷聽到這個問題，瞬間話匣子打了開來，從原本有些害羞，到大笑著分享。他說，曾經有一個景是想要利用下雨來營造出淒慘的狀況，無奈雨一直下不來，他們只能利用手邊的「水管」自己灑水，完全是一個超簡配的劇組。
贏在起跑點不一定贏到最後，但起跑點本不應該有落差
現在就讀於高雄高中的張育愷來自台東土坂部落，他深刻感受到城鄉差距和數位落差。他表示，在台東不是每個小朋友都有手機，再加上有些小朋友是隔代教養，老人家也不會用網路，很可能就讓小朋友跟外面的世界有隔閡，即便是過去疫情期間，全台灣幾乎都是線上上課，對於台東或是偏鄉來說，沒有手機、電腦、筆電的孩子，還是只能用學校的電腦教室。
黃怡綸也提到，上了大學基本上老師都是提供電子檔的課程資料，上課也都以簡報為主，作業也會有很多要做簡報等，她認為小導演活動不只是學拍影片，在攝影這部分練功，更教會偏鄉小朋友如何利用手機，去查資料或是去做簡報，作為學習的工具。
黃怡綸強調，常常聽人說贏在起跑點，不一定就會贏到最後，可是有時候起跑點的不同，就會讓他們跟城市裡的小朋友使用資源的熟悉度有落差。她覺得之後可以帶著孩子上衛福部網站，了解一些正確的衛教知識，再透過小朋友的創意，從收集資料到拍攝成影片，訓練他們找資料及判斷真假訊息的能力，還能回饋家鄉社會。
「好厝邊小導演」啟蒙偏鄉小孩，開啟翻轉未來的可能性
對於那些從未接觸過數位工具的孩子來說，「好厝邊小導演」是孩子的啟蒙，無論是黃怡綸或是張又文、張育愷姐弟，他們都在活動中發現自己的天賦或興趣，成為他們後續學習或成長中的一個重要契機。未來他們也建議可以有更多元的主題內容，像是時事議題的拒絕霸凌、婚姻平權，或是用家常菜延伸孩子們與家鄉的連結等，並且課程中可以有更多針對設備操作、剪輯軟體應用、收音或是劇本設計的內容。
孩子們的起跑點不應該不同，但現實生活中有太多無奈造成數位落差，限制了偏鄉孩子公平使用資源的機會，這也是中華電信基金會多年來持續努力想改變的，透過「好厝邊小導演」扎根社區的數位力與競爭力，進入離島山區，協助在地建置數位環境，更重要的是做到「啟蒙」，為偏鄉孩子開啟翻轉未來的可能性。
